Open Access¿Incide el tiempo en la calidad educativa?: Un análisis sistemático de la literatura en Iberoamérica
Author(s) -
Adriana Patricia Arroyo-Ruiz,
María Alejandra Badillo-Guerra,
Alexander Javier Montes Miranda
Publication year - 2020
Publication title -
revista perspectivas/perspectiva
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2590-9215
pISSN - 0123-9635
DOI - 10.22463/25909215.2649
Subject(s) - humanities , political science , philosophy
El presente artículo, tiene como propósito comprender y analizar la categoría de tiempo escolar y su incidencia en el aspecto social, académico, económico y político, a nivel iberoamericano. El cual aporta evidencia útil en la orientación de investigaciones que pretendan evaluar reformas educativas. A través de una revisión documental, se muestra que el uso eficiente del tiempo escolar incide en la calidad educativa, pero debe estar acompañado de otros factores sociales, pedagógicos y administrativos. Asimismo, que la efectividad del tiempo escolar está condicionada a los resultados de los estudiantes en pruebas estandarizadas, desconociendo otros elementos y actores del sistema educativo. Finalmente, es claro que si se quiere lograr la transformación del sistema, las reformas deben ser diseñadas en función del beneficio del estudiantado.