Open AccessEl concepto de derivada en estudiantes de educación media
Author(s) -
Victor Manuel Dominguez-Contreras,
Mary Lu Sanchez-Galeano
Publication year - 2016
Publication title -
eco matematico/eco matemático
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2462-8794
pISSN - 1794-8231
DOI - 10.22463/17948231.1105
Subject(s) - mathematics education , computer science , humanities , pedagogy , philosophy , psychology
El artículo muestra la caracterización de niveles de razonamiento geométrico aplicados al concepto de derivada en una muestra de 40 estudiantes de educación media, en el cual se describe, determina y compara los diferentes niveles encontrados, la investigación realizada mostró que es posible aplicar los niveles de razonamiento geométrico. Conclusión: El modelo de Van Hiele permite evaluar el nivel de razonamiento geométrico en el que se encuentran los estudiantes de educación media en el concepto de derivada.