SABERES DOCENTES E EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: POSSÍVEIS DIÁLOGOS

Com base em pressupostos teóricos acerca dos saberes docentes e da educação geográfica, propõe-se a seguinte questão, a ser contemplada neste estudo num viés teórico: há relações entre os saberes docentes e a efetivação da educação geográfica na educação básica? A interpretação da bibliografia consultada sugere que sim. Objetivando refletir sobre as possibilidades de contribuição dos saberes docentes para o aprimoramento da atuação do professor de Geografia rumo à efetivação de uma educação geográfica, o texto contempla: a associação da noção de saber à ideia de exigência de racionalidade; a profissionalização do ensino à explicitação dos saberes da ação pedagógica; a construção conceitual na educação geográfica; e as interfaces entre saberes docentes, educação geográfica e a noção de relação com o saber.