Uso do Percurso Cognitivo para avaliar a facilidade de aprendizado: um estudo de caso no software Geogebra para o perfil de alunos cegos

A interface de um sistema de geometria dinâmica deve guiar usuários pelas ações projetadas para executar uma tarefa. Assim, este artigo relata o uso do método de percurso cognitivo para avaliação da facilidade de aprendizado de tarefas do sistema Geogebra para o perfil de alunos cegos. As ações projetadas para tarefas de usuários precisam ser compatíveis com o modo de realizaram as tarefas. Para isso, o avaliador inspecionou a correspondência de recursos de audio com os recursos visuais durante o percurso das tarefas avaliadas. Como resultado dessa inspeção, será apresentado o estudo de caso que demonstra os problemas de interação encontrados relacionados às barreiras de acessibilidade.