Open AccessObjetos de Aprendizagem para auxiliar o ensino de conceitos do Paradigma de Programação Orientada a Objetos
Author(s) -
Mychelline Souto Henrique,
Ayla Débora Dantas S. Rebouças
Publication year - 2016
Publication title -
renote
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1679-1916
DOI - 10.22456/1679-1916.61433
Subject(s) - humanities , philosophy , physics , computer science
Os altos índices de reprovação nas disciplinas de programação é uma problemática conhecida pela comunidade de informática na educação. Vários estudos mostram a eficácia do uso de Objetos de Aprendizagem (OAs) no processo de ensino, e essa parece ser uma alternativa viável para tornar as aulas mais atrativas, e diminuir o nível de abstração advindos da programação. Este artigo apresenta os índices de reprovação da disciplina de Programação Orientada a Objetos (OO) da UFPB - Campus IV durante oito semestres e que se mostraram na maioria dos casos superiores a 50%. Para identificar como OAs podem ajudar a minimizar essa problemática, foi realizado um survey com alunos para identificar os conceitos de OO considerados de difícil compreensão e também um mapeamento sistemático para identificar OAs que auxiliem o ensino dos conceitos de OO considerados difíceis pelos alunos. Acredita-se que este estudo auxiliará professores na escolha de OAs a explorar por conteúdo e dará uma ideia dos OAs apontados pela literatura. Além disso, servirá como base para o projeto e desenvolvimento de novos OAs para apoiar o processo de ensino-aprendizagem de POO.