Utilizando mapas conceitual, de cenário e navegacional no apoio ao processo de desenvolvimento de objetos de aprendizagem

O desenvolvimento de objetos de aprendizagem (OA), quando não feitopelos próprios usuários, pode ser feito por equipes multidisciplinares, integrandopessoas de área técnica (computação), da área de domínio, pedagógica, entre outras.O processo de comunicação entre os integrantes da equipe bem como a própriaevolução do desenvolvimento do OA ao longo do ciclo de vida costuma ser registradade alguma forma. Entre as formas utilizadas encontra-se o conjunto de fases edocumentos propostos no âmbito do projeto RIVED (MEC). Este artigo discute aslimitações do processo proposto e propõe algumas inovações ao mesmo,incorporando mapas (conceitual, de cenários e navegacional), tornando o processogeral o suficiente para ser utilizado em outros âmbitos de desenvolvimento de OAs.Propõe, ainda, ummodelo ágil e colaborativo de forma a facilitar a integração entreas equipes e tornar o processo de desenvolvimento mais efetivo.