Usabilidade e acessibilidade no desenvolvimento de interfaces para ambientes de educação à distância

Na educação a distância (EAD) a mediação didático-pedagógica do processo de ensino-aprendizagem é realizada a partir das tecnologias da informação e comunicação. Isto permite que professores e alunos desenvolvam atividades em lugares e/ou tempo diversos. Esta flexibilidade reduz a necessidade de locomoção e facilita o envolvimento de pessoas com deficiência em atividades educativas. Torna-se relevante, então, a discussão sobre as possibilidades de utilização dos ambientes de EAD por pessoas com diferentes necessidades, físicas e/ou cognitivas. Assim, este artigo busca refletir sobre a aplicabilidade do Design Universal e do Design de Interação no desenvolvimento de interfaces para EAD. O estudo aponta como o projeto de interfaces deveria articular os conceitos de usabilidade, acessibilidade e experiência do usuário.