Sociedade em Rede e categorias de análise de interação: programação LOGO e aprendizagem de Matemática

Este artigo estuda as interações entre estudantes do curso de Licenciatura emMatemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em uma proposta didática,apoiada na utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação, fundamentada emprincípios da Epistemologia Genética. Seguindo a metodologia de pesquisa doLaboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia (LEC/IP/UFRGS), foramdefinidas categorias para analisar os registros que indicaram um movimento detransição de uma postura passiva, receptora de informações, para uma postura ativa,produtora de conhecimento, na qual os graduandos foram desenvolvendo atitudes,habilidades e competências do perfil do sujeito da Sociedade em Rede. Os dados foramcolhidos na Lista de Discussão de e-mail da disciplina Computador na MatemáticaElementar. Acreditamos que essas categorias possam ser utilizadas no acompanhamentode situações de aprendizagem a distância e/ou que façam uso de Tecnologias Digitais