Construção da Leitura/Escrita em Língua de Sinais de Crianças Surdas em Ambientes Digitais

Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa sobre os processos e estratégias quecrianças surdas utilizam para construção da escrita/leitura na língua de sinais, assim comoexamina a partir de que momento a criança surda começa a interpretar a sua escrita em língua desinais e, por fim, verifica quais os benefícios que as crianças surdas obtêm ao interagirem comseus pares na construção dessa escrita, mediada em ambientes digitais, neste caso, um tecladovirtual para a escrita da língua de sinais. Ferreiro e Teberosky (1999),Vygotsky (2001 e 2003),entre outros autores, foram utilizados como aportes teóricos para o desenvolvimento destainvestigação. As contribuições deste trabalho apontam para a necessidade de modificar o olharsobre as práticas pedagógicas no que diz respeito à alfabetização de crianças surdas, ainda emportuguês tendo como aporte estudos teóricos sobre a psicogênese da língua escrita tal qual seprocessa em crianças ouvintes.