Pensar la didáctica de saberes: aproximación desde el enfoque ciencia, tecnología y sociedad -CTS- | Zendy

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Pensar la didáctica de saberes: aproximación desde el enfoque ciencia, tecnología y sociedad -CTS-

Author(s) -

Gustavo Adolfo Muñoz García

Publication year - 2013

Publication title -

trilogía ciencia tecnología sociedad

Language(s) - Spanish

Resource type - Journals

eISSN - 2145-7778

pISSN - 2145-4426

DOI - 10.22430/21457778.382

Subject(s) - humanities , philosophy , sociology , psychology

La orientación CTS en la enseñanza de las ciencias en articulación con otros saberes, es un aspecto importante de la didáctica de la ciencia actual. En este artículo se hace una aproximación a la didáctica de las ciencias; asimismo, se describe los modelos didácticos contemporáneos en relación con las tendencias epistemológicas. Por último, se explica el papel de la didáctica de saberes dentro del enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad -CTS- teniendo en cuenta la naturaleza de la ciencia.

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