Educação escolar e população do campo: Por um ensino de português bidialetal

Este texto tem como objetivo analisar o efeito “devastador”do ensino de português padrão no processo ensino-aprendizadoe no rebaixamento da identidade linguística dos alunos das classespopulares do campo da Amazônia Paraense. Os pressupostos teóricose metodológicos que embasaram a elaboração deste trabalhode pesquisa foram os mais renomados hoje no campo de estudo dasociolinguística no Brasil como: Bagno (1999, 2006), Bortoni-Ricardo(2005), Couto (1991), Silva (2004), Soares (2002), entre outros, queguiaram, orientaram e fundamentaram nossa argumentação. Oestudo bibliográfico aponta que a escola não reconhece os diferentesdialetos dos sujeitos do campo.Palavras-chave: Ensin