Open AccessVISUALG COMO RECURSO DE SIMULAÇÃO NO ENSINO DE ALGORITMOS
Author(s) -
Carlos Eduardo Gomes da Costa,
Renan Carlos de Amorim,
Márcia Jussara Hepp Rehfeldt,
Andréia Aparecida Guimarães Strohschoen
Publication year - 2022
Publication title -
destaques acadêmicos
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2176-3070
DOI - 10.22410/issn.2176-3070.v13i4a2021.3018
Subject(s) - humanities , computer science , philosophy
A tecnologia hoje avançou muito e avança diariamente, por isso temos disponíveis vários recursos digitais que podem ser utilizados no ensino para facilitar a construção de conhecimento pelo estudante. Cursos de ensino superior relacionados à área tecnológica muitas vezes contemplam o conteúdo de Algoritmo, por este ser a base de conhecimento para várias unidades curriculares desses. É comum os estudantes terem dificuldade para aprenderem tal conteúdo por ser necessário desenvolver o raciocínio lógico e Pensamento Computacional. O presente estudo busca analisar a utilização do software VisuAlg, como recurso de simulação na unidade curricular Informática Aplicada no Ensino Médio de um Curso técnico em Eletromecânica, e como este pode contribuir no desenvolvimento do conteúdo de Algoritmo. Trata de uma pesquisa qualitativa descritiva e explicativa, com aproximações de estudo de caso. Para a coleta de dados foram utilizados questionários realizados antes e após uma intervenção pedagógica baseada no uso do software VisuAlg realizada com estudantes do Ensino Médio de um Curso técnico em Eletromecânica, vinculado a um Instituto Federal. Buscando a análise dos dados utilizou-se aproximações com a Análise Textual Discursiva, sendo obtidas duas categorias de análise a partir dos dados obtidos: “Desenvolvimento do Raciocínio Lógico com o software VisuAlg” e “Conhecendo Algoritmos com o software VisuAlg”. A pesquisa aponta que com a utilização do VisuAlg nas aulas, os estudantes mostraram-se mais interessados durante a explicação do conteúdo e participaram mais ativamente das aulas. A aplicação estimulou-os a conseguirem resolver os exercícios propostos, o que proporcionou autonomia nos estudos, ajudou no desenvolvimento do raciocínio lógico e Pensamento Computacional, possibilitando melhor desempenho nas atividades propostas.