PERTENCIMENTOS, IDENTIDADES E NARRATIVAS - O CASO DE PRECIOSA E A PESQUISA COM OS COTIDIANOS

O presente texto pretende apresentar reflexões sobre as pesquisas com os cotidianos (ALVES, 2001) e como estas redes educativas se tecem rizomaticamente com demais conceitos – como personagens conceituais (DELEUZE, GUATTARI, 1992); pertencimento (SOUSA, 2010) e identidades –, para pensar de que maneiras se criam currículos escolares. Conversando com o filme Preciosa (2009) como um filme dos movimentos dos cinemas negros (CARVALHO, 2005) encontramos algumas oportunidades para tecer currículos que debatam as questões raciais, como define a lei 10639/03 (BRASIL, 2003), mas indo além do seu caráter de obrigatoriedade. A experiência de Preciosa nos permite pensar como as subjetividades da questão racial estão presentes em nossos cotidianos, o que permite tornar tal discussão ainda mais contundente para os currículos escolares.