DESAFIOS DO ENSINO DA ESCRITA ACADÊMICA: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM DO GÊNERO RESENHA EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de abordagem do gênero textual/discursivo resenha em contexto de educação a distância que envolve a interação, a diversidade de materiais e o uso de ferramentas tecnológicas. Partindo do entendimento de que a aprendizagem da escrita de um gênero textual/discursivo se dá por meio do contato com exemplares desse gênero, da leitura e análise desses exemplares e da constante revisão e reescrita, organizamos um conjunto de seis aulas para contemplar todas essas ações. As atividades propostas nessas aulas consistiram em leitura e análise de resenhas, apropriação de estratégias para sua elaboração, especificidades da resenha de obra cultural e da resenha acadêmica, escrita, avaliação do texto de um colega e reescrita de resenha, e sua materialização contou com o uso de algumas ferramentas disponibilizadas na plataforma Moodle. O desempenho dos estudantes nas atividades de escrita acadêmica desenvolvidas em turmas dos semestres 2019A e 2019B no componente curricular Leitura e Produção de Textos, bem como suas autoavaliações do processo de aprendizagem da resenha são indicativos da efetividade de nossa proposta de abordagem desse gênero.