DESEMPENHO PEDAGÓGICO: A EMERSÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA À LUZ DA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR

Considerando que avanços significativos vêm ocorrendo nos campos da formação continuada, do currículo, do saber discente e na qualificação dos processos de ensino e aprendizagem, tendo como eixos a vinculação teoria e prática e o trabalho interdisciplinar e contextualizado, o presente artigo teve por objetivo investigar e apresentar, na visão docente, como os trabalhos foram desenvolvidos à luz das construções curriculares efetivadas no sistema educacional gaúcho à emersão da interdisciplinaridade. A pesquisa qualitativa é de cunho descritivo-exploratório, para a qual se adotou a análise temática. A coleta de dados ocorreu via questionário estruturado. A análise dos dados, por meio da análise temática, ocorreu de forma quali-quantitativa. Após o término, pode-se perceber que os professores buscam a minimização do ensino fragmentado e sem nexo, evoluindo para um ensino pautado na interdisciplinaridade, na inter-relação dos sujeitos e, dentre outros, na íntegra participação da comunidade escolar nos processos de ensino e aprendizagem.