Trabajo docente en la Licenciatura en Educación Indígena en tiempos de pandemia.

El artículo narra una experiencia docente con estudiantes de la licenciatura en Educación Indígena de la Universidad Pedagógica Nacional en México en las condiciones de la pandemia generada por SARS COV2, con el propósito de exponer a través de la experiencia individual las dimensiones culturales y sociales. Para ello comienza definiendo términos que han sido utilizados indistintamente como son educación virtual, en línea, a distancia y remota de emergencia.  A partir de los anteriores conceptos se describe diversas situaciones en el desarrollo de la llamada educación remota de emergencia en donde destacan   las dificultades de los estudiantes y los docentes para posteriormente plantear que dicha situación puede ser una oportunidad para un cambio de paradigma educativo que nos permita replantearnos nuestras formas de enseñar y aprender, los contenidos curriculares entre otros diversos aspectos.