NOTAS PARA UMA CONTRIBUIÇÃO AO DEBATE NO CAMPO AMBIENTAL SOB A PERSPECTIVA DA PRÁXIS

Este trabalho objetiva contribuir com a ampliação das discussões ambientais atuais pari passu com asconcepções de educação, que consideram a possibilidade de liberdade concreta e universal a todos oshomens. Entendemos que a articulação entre teoria e ação prática não deva ser tratada de modoutilitarista. Consideramos uma escola que pressupõe a formação integral do ser humano, numaperspectiva ético-política, donde ele possa ser capaz, a partir, também, de sua experiência formativa,caminhar rumo à compreensão das relações sociais que permeiam o atual modo de produção capitalista.Esta consciência valida a sua capacidade criativa e decisória enquanto sujeito histórico-crítico e capaz detransformar a realidade. Nessa perspectiva dialética, destoa do senso comum. O homem atua sobre anatureza modificando-a e, conseqüentemente, é por ela modificado. Ontologicamente, conseguetransformar a sua condição e a dos outros com quem convive. É a condição básica e fundamental de todavida humana. Sob a perspectiva do materialismo histórico, quando o homem se percebe produto eprodutor da realidade, efetivamente, poderá transformá-la. Assim, a Educação Ambiental não deveocorrer dissociada do contexto sócio-histórico, sob a forma de debates ambientais despolitizados e emtom salvacionista. Os debates devem ser ampliados, não esvaziados epistemologicamente buscando oaprofundamento qualitativo e teórico, pressuposto fundamental para compreensão das mediações quepermeiam os componentes pedagógicos dos processos educativos ambientais. Portanto, aindissociabilidade entre as questões sociais e ambientais é condição objetiva para a superação do sensocomum e da cultura abstrata, contrários à importância da construção do conhecimento como possibilidadepara a emancipação e a práxis transformadora.Palavras-chave: educação ambiental; concepções formativas; espaço formal de ensino