Educomunicação e interculturalidade como propostas para acolhida, adaptação e integração de crianças imigrantes no ambiente escolar

O presente artigo tem o objetivo de relatar os resultados de uma pesquisa-ação com professores da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo sobre a temática da acolhida, adaptação e integração do aluno imigrante, a partir do desenvolvimento de projetos de Educomunicação, em uma perspectiva intercultural. Como recurso teórico-metodológico, utilizamos os conceitos de mediações culturais (MARTÍN-BARBERO, 1991) e trocas simbólicas (APPADURAI, 1996) como possibilidades de interação cultural. Entre os principais resultados, destaca-se a valorização da escola como um espaço privilegiado para a acolhida, a adaptação, a inserção do imigrante a partir de uma dinâmica de organização na produção de conteúdo comunicacional que dá visibilidade e voz ao grupo envolvido, em um processo democrático e educativo, fortalecendo vínculos sociais, reciprocidade de interesses e pluripertencimento identitário.