AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS E REGULAÇÃO POLÍTICO-NORMATIVA: uma análise de discursos

Em Portugal, nas últimas décadas, o discurso político-normativo em torno da educação tem sido marcado por uma gramática que alguns autores apelidam de gerencialista. Neste trabalho, procuramos proceder a uma análise sobre esse assunto, tendo por base, por um lado, o normativo legal que enquadra a avaliação das escolas (Lei nº 31/2002) e, por outro, as construções discursivas da Inspeção da Educação (relatórios de avaliação externa das escolas) e das escolas (relatórios de avaliação interna das escolas).Palavras-chave: Avaliação das escolas; Regulação transnacional; Políticas educativas.