Open AccessResiliencia de los docentes de educación media superior durante la pandemia de COVID-19
Author(s) -
María Esther Urrutia-Aguilar,
Aurora Leonila Jaimes-Medrano,
Mónica Beatriz Aburto-Arciniega
Publication year - 2022
Publication title -
revista digital internacional de psicología y ciencia social
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2448-8119
DOI - 10.22402/j.rdipycs.unam.e.8.01.2022.428
Subject(s) - humanities , covid-19 , psychology , medicine , art , disease , pathology , infectious disease (medical specialty)
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto en la salud mental de la población, emanado del aislamiento social y a nivel educativo afectó a más de 160 millones de estudiantes en América Latina y el Caribe. En algunos estudios reportaron que los docentes manifestaron altos niveles de estrés y malestar psicológico afectando su adaptación ante un escenario incierto y presentando dificultades en su práctica docente. La resiliencia es una condición indispensable en el docente para afrontar las dificultades, recobrar el estado de balance inicial y favorecer su crecimiento y generar una buena enseñanza. El objetivo de este estudio fue identificar los factores que contribuyen a la resiliencia de los docentes de educación media superior a más de un año de confinamiento por la pandemia. Los resultados mostraron que la antigüedad docente, la confianza y fortaleza en sí mismo, la competencia social y el apoyo social (familia y amigos) son factores que predicen la resiliencia de los docentes que cursan un posgrado en formación docente.