Actualité de la perspective schizoanalytique: étonnement, énonciation, subjectivation

Le présent article propose un travail de théorisation articulant: le quotidien d’un terrain professionnel, celui de l’enseignement français, envisagé du point de vue du rapport que les enseignants entretiennent au langage; l’évocation et l’analyse d’une pratique d’intervention de type socio-clinique, celle mise en œuvre par l’auteur du présent article; un cadre de référence théorique, celui de la schizoanalyse de Félix Guattari. Ce travail d’articulation théorique vise à proposer des éléments de réponse à une question: comment accompagner des professionnels à développer de nouvelles formes de langage qui leur permettent, d’une part de s’étonner de nouveau (et de penser autrement) leur réalité professionnelle quotidienne, d’autre part de s’engager dans des processus de subjectivation collective?