Avaliação do Ensino da Dor no Amazonas

O ensino da dor na graduação foi identificado como uma área deficitária e fragmentada nos currículos das faculdades médicas ao redor do mundo. A ementa proposta pela “International Association for the Study of Pain” (IASP), nos serviu como base de comparação curricular no presente estudo. Objetivos: Avaliar a presença do ensino da dor no Amazonas comparando com o modelo de conteúdo programático proposto pela IASP. Métodos: Estudo transversal retrospectivo, com análise do conteúdo programático das aulas da faculdade de medicina do Estado do Amazonas, e comparação destes com o conteúdo programático proposto pela IASP, gerando uma porcentagem total de temas abordados ou não durante a graduação. Resultados: Foram identificadas 170 disciplinas dos três cursos de medicina do Amazonas que possuem ementas disponíveis. Não foram identificadas disciplinas que possuíam Dor como tema principal. Dos 70 temas de conteúdos propostos pela IASP, 39 (55,7%) não foram mencionados nas ementas de nenhuma das universidades. Conclusão: A fragmentação atual dos temas relacionados ao ensino da dor nas faculdades de medicina não garante a cobertura integral do assunto. A falta de uma matéria específica sobre dor reflete a baixa prevalência do seu ensino na graduação.