Desterritorializando a escola como a gente a conhecia: perspectivas socioculturais da Educação Matemática no contexto da Pandemia

Este volume especial é um espaço que reúne reflexões de pesquisadores convidados para problematizar e desestabilizar esse território chamado ‘escola’ ou ‘classe de Matemática’ que, pautado pelo desejo de manter em funcionamento os dispositivos disciplinares que organizam a aprendizagem e ensino, tem gerado novas demandas para todos os sujeitos vinculados de uma outra forma à educação.