Open AccessPeran pengaturan diri dan konsep diri terhadap prestasi pelajaran IPS
Author(s) -
Rani Puspita Sari,
Zulela Zulela,
Yunita Wulan Sari,
Siti Nurhayati,
Rasmita Rasmita
Publication year - 2020
Publication title -
jurnal inovasi pendidikan dasar
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2477-3859
pISSN - 2477-3581
DOI - 10.22236/jipd.v6i1.147
Subject(s) - psychology , humanities , art
Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan hubungan antara kemandirian belajar dan konsep diri siswa dengan hasil IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dan menggunakan teknik analisis regresi dan korelasi sederhana serta regresi dan korelasi ganda Penelitian ini di lakukan di SDN Pondok Kopi 08 Pagi Kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat hubungan positif antara kemandirian belajar dengan hasil belajar IPS; (2) terdapat hubungan positif hubungan antara konsep diri siswa dengan hasil IPS dan ; (3) terdapat hubungan positif antara kemandirian belajar dan konsep diri siswa secara bersama-sama dengan hasil belajar IPS. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar IPS dapat ditingkatkan dengan meningkatkan kemandirian belajar dan konsep diri siswa, karena hasil verifikasi membuktikan bahwa kemandirian belajar dan konsep diri siswa menjadi faktor penentu yang signifikan.