Open AccessPreguntas y procesos cognitivos en textos escolares chilenos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Author(s) -
Andrea Minte Münzenmayer,
Alejandro Sepúlveda Obreque,
Danilo Díaz–Levicoy,
Denis Igor Obando
Publication year - 2021
Publication title -
páginas de educación/páginas de educación
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 1688-7468
pISSN - 1688-5287
DOI - 10.22235/pe.v14i1.2290
Subject(s) - humanities , philosophy , art
La presente investigación tiene como objetivo determinar la dimensión del proceso cognitivo que promueven las preguntas contenidas en los textos escolares de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la educación básica en Chile. Se trató de un estudio cuantitativo en el cual se analizaron 1775 preguntas a la luz de la taxonomía de Anderson y Krathwohl (2001). Se aplicaron pruebas estadísticas no paramétricas a los datos obtenidos. Entre los resultados se evidencia que los textos escolares presentan preguntas de nivel memorístico y reproductivo, lo cual incide en un bajo desarrollo cognitivo de los estudiantes. Las preguntas que demandan niveles cognitivos superiores representan un mínimo porcentaje, a pesar de la importancia que revisten para el desarrollo de competencias intelectuales, específicamente, de pensamiento histórico.