Formación científica en Enfermería. Un concepto que debe evolucionar

ResumenLos conceptos han evolucionado de manera natural a través de la historia de la humanidad. Cuando en investigación estos conceptos se convierten en variables subjetivas, es necesario contar con una definición conceptual. El diccionario de la Real Academia Española orienta el significado de las palabras que permiten definir un concepto. El objetivo de este ensayo es proponer una definición del concepto “Formación científica en Enfermería” que esté acorde con el contexto del siglo XXI. En la actualidad, los avances tecnológicos están promoviendo a gran velocidad cambios en las distintas esferas de la actividad humana. En las escuelas de todos los niveles, se presenta el dilema de enfrentar el aprendizaje escolar contra el aprendizaje experiencial extraescolar. El profesorado deberá ser capaz de propiciar aprendizajes, competencias y motivaciones que se traduzcan en el aula en acciones del alumnado que lo conduzcan a asumir valores y una formación sólida. La definición aquí propuesta, enfatiza el hecho de que las dimensiones que constituyen al concepto primero y constructo después son las competencias para la investigación y los indicadores dependen del plan de estudios. Palabras clave: Formación científica, Enfermería, Competencias investigativas.AbstractThe concepts have evolved in a natural way across the history of the humanity. When in investigation these concepts turn into subjective variables, it is necessary to possess a conceptual definition. The dictionary of the Royal Spanish Academy orientates the meaning of the words that allow to define a concept. The aim of this paper is to analyze and to propose a definition of the concept “scientific formation to nursing” that is according to the society of the 21st century. At present, the technological advances are promoting to great speed changes in the different spheres of the human activity. In the schools of all the levels, one presents the dilemma of facing the school learning against the learning out-of-school. The teachers will have to be capable of propitiating learnings, competitions and motivations that are translated in the classroom in actions of the student body that drive it to assume values and a solid formation. The definition here proposed,  it emphasizes the fact that the dimensions that they constitute to the first concept and constructo later they are the competitions for the investigation and the indicators depend on the study plan. Key words: Scientific formation, Nursing, Competitions to research.