O trabalho docente na educação infantil: os desafios do processo de profissionalização do ensino

Este estudo trata do trabalho docente na Educação Infantil, tendo como foco os desafios do processo de profissionalização do ensino, chamando atenção para a questão da cultura da colaboração. Como objetivo geral buscamos compreender os aspectos que apontam para uma cultura de colaboração no processo de profissionalização do ensino, envolvendo o trabalho docente entre professoras de Educação Física e de Educação Infantil. Na busca dos dados optou-se pela pesquisa qualitativa, do tipo exploratório, utilizando como técnica: a entrevista semiestruturada. Para o tratamento dos dados foi utilizado a análise de conteúdo. Participaram do estudo nove professoras alocadas em três escolas. Assim, com base nos resultados verificamos uma ausência de tempo e espaços para um trabalho colaborativo entre as docentes. Além disso, o trabalho docente é realizado de maneira individualizada e fragmentada por momentos distintos de áreas do conhecimento, não havendo na maioria dos casos analisados, nenhuma conexão e continuidade entre as práticas pedagógicas. A colaboração profissional pode ser um caminho para integrar os professores promovendo uma reflexão na qual há valorização do trabalho docente e que permite outros modos de ser professor dentro de uma nova cultura profissional.