The economic return on investment in higher education in the Kurdistan Region of Iraq

حظي موضوع تقدير العائد من الاستثمار في التعليم باهتمام كبير من قبل المؤسسات الحكومية و الأهلية والدولية  و بتزايد تكلفة التعليم أصبحت تغطية نفقاته تشكل عبئاً أثقل كاهل الأفراد و الحكومات معاً خاصة في البلدان الفقيرة، مما أدى الى تزايد البحث عن الموارد التي يمكن أن تنفق على قطاع التعليم في  جميع البلدان وخاصة البلدان النامية . وقد أولى الاقتصادييون أهمية بالغة للتعليم والأستثمار فيه وتبلورهذا الاهتمام في أواخر الخمسينات وأوائل الستينات من القرن الماضي  تحت تأثير العديد من العوامل منها أن للتعليم دورمهم في التنمية والنمو ، وبعد أن تبين ومن خلال البحوث التي أجريت في هذا المجال من قبل العديد من الأقتصاديين أن الجزء الأعظم من الدخل القومي الذي حققته الدول المتقدمة لا يرجع إلى النمو الكمي لعنصري العمل ورأس المال  بل يعود إلى تحسين نوعيتهما، وهذا ما دفع إلى البحث عن مفهوم شامل لرأس المال بعد ما تبين أن من الخطأ أعطاء رأس المال المادي وحده الدور الرئيسي في عملية التنمية والنمو ، وكنتيجة  لهذا الاهتمام اتجهت الأنظار نحو تنمية الموارد المخصصة  للأنفاق على التعليم .( ــ ، 2009 ،2) .كما حظي التعليم العالي في السنوات الأخيرة باهتمام رجال الفكر التربوي، ويأتي في مقدمة هذا الاهتمام تمويل واستثمار التعليم العالي، وهذا يعني الاهتمام بمصادر تمويلية تساعد على استثمار رأس المال البشري في مرحلة التعليم العالي من أجل مستقبل مشرق وتخطيط واعِ و منظم.