Open AccessCultura digital, ensino remoto emergencial e formação continuada de professores da Educação Básica:
Author(s) -
Emanuel do Rosário Santos ato,
Társio Ribeiro Cavalcante
Publication year - 2022
Publication title -
revista da faeeba
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2358-0194
pISSN - 0104-7043
DOI - 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p19-41
Subject(s) - continuing education , humanities , art , medicine , medical education
A inserção da cultura digital na vida escolar implica a formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação. A experiência do Ensino Remoto Emergencial na pandemia da COVID-19 desvelou a fragilidade dessa formação continuada dos docentes da Educação Básica no Brasil. Através de um Survey com 375 docentes, esta pesquisa cruzou a experiência prévia com tecnologias na Educação, a formação continuada para uso dessas tecnologias e os dados do Ensino Remoto Emergencial. O estudo demonstrou que a experiência docente com tecnologias educacionais desconexas daquelas demandadas pelo Ensino Remoto Emergencial constituiu-se no fator mais relevante para a construção das estratégias pedagógicas durante a pandemia.