Open AccessAUTOAVALIAÇÃO COMO RECURSO FORMATIVO E FORMADOR: DA EDUCAÇÃO SUPERIOR AO CONTEXTO ESCOLAR
Author(s) -
Ivone Maria Mendes Silva,
Aline Paula Pochmann Bordin,
Altair Alberto Fávero
Publication year - 2019
Publication title -
revista da faeeba
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2358-0194
pISSN - 0104-7043
DOI - 10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n55.p70-88
Subject(s) - context (archaeology) , humanities , sociology , pedagogy , philosophy , geography , archaeology
Este artigo discute a importância dos processos de autoavaliação e de reflexãoque podem se fazer presentes na formação e atuação docente. Problematizaainda o papel da educação superior no trabalho com o tema no contexto daformação inicial e continuada de professores, bem como no enfrentamento dosdesafios de se consolidar como espaço de construção de saberes indispensáveisà profissionalização docente. Para tanto, foi realizada pesquisa, de naturezaqualitativa, envolvendo estudos bibliográficos e de campo, os quais apontaramque os docentes pesquisados não estão tendo acesso a experiências formativasque lhes inspirem e ensinem a incorporar a autoavaliação às suas práticasprofissionais cotidianas ou mesmo a significá-la como um recurso valioso parao trabalho educativo. Conclui-se que há lacunas na formação inicial e continuadados profissionais da educação no que tange à abordagem da autoavaliação etambém da avaliação, corroborando resultados de outras pesquisas.