Implementasi kurikulum pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif

Pendidikan di Indonesia saat ini sedang menuju pada sistem pendidikan inklusif sebagai salah satu bentuk komitmen pemerintah untuk memberikan hak pendidikan bagi seluruh anak dan perwujudan sekolah ramah anak. Kurikulum pada kelas inklusif dikembangkan dengan mengikuti kebutuhan dan kondisi masing-masing anak, dengan demikian kurikulum yang digunakan adalah kurikulum modifikasi. Penelitian ini adalah untuk melihat impelementasi kurikulum pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif. Pendidikan inklusif merupakan proses dalam merespon keberagaman kebutuhan perserta didik melalui peningkatan partisipati dalam belajar, budaya dan masyarakat. Setiap peserta didik dengan keberagamannya diterima dan mendapatkan layanan pendidikan yang sesuai. Kurikulum pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif tetaplah menggunakan kurikulum nasional, namun bagi peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) kurikulum perlu disesuaikan atau dimodifikasi mengikuti kemampuannya. Modifikasi kurikulum dilakukan pada komponen tujuan, isi, metode, alat/media pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif, dan pendekatan kualitatif yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri piloting project penyelenggaran pendidikan inklusif di Kota Bandung. Peneliti menggali data menggunakan teknik wawancara, observasi dan studi dokumen. Kurikulum sekolah penyelenggara pendidikan inklusif menggunakan kurikulum nasional, namun bagi PDBK kurikulum dikembangkan secara individual dalam bentuk Program Pembelajaran Individual (PPI).