
Fatores que influenciam a aprendizagem de conceitos matemáticos em cursos de engenharia: Um estudo exploratório com estudantes da Universidade do Minho
Author(s) -
Juan C. Braga,
Clara Pereira Coutinho,
Ana Maria A. C. Rocha,
Cristina S. Rodrigues
Publication year - 2016
Publication title -
revista portuguesa de educação/revista portuguesa de educação
Language(s) - English
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.128
H-Index - 2
eISSN - 2183-0452
pISSN - 0871-9187
DOI - 10.21814/rpe.5998
Subject(s) - humanities , psychology , philosophy
O sucesso na aprendizagem da Matemática no ensino superior constitui um campo emergente de pesquisa, em particular nos cursos de Engenharia. No entanto, em Portugal ainda é incipiente a pesquisa na área, pelo que é pertinente explorar fatores que podem esclarecer a relação entre os estudantes de Engenharia e a Matemática. Com base em três focus group realizados com estudantes de dois cursos de Engenharia da Universidade do Minho, este estudo exploratório pretende investigar as atitudes dos estudantes na aprendizagem de conceitos matemáticos e averiguar os fatores que influenciam a sua experiência no processo de aprendizagem. Para além da perceção da importância da Matemática no seu curso e na sua futura profissão, os resultados sugerem que há fatores que influenciam o seu desempenho, nomeadamente o papel do professor e a sua metodologia de ensino, bem como a aplicabilidade dos conceitos matemáticos no contexto da Engenharia, o papel ativo do estudante na aprendizagem e a influência dos pais e da sociedade.PALAVRAS-CHAVEAprendizagem de conceitos matemáticos; Engenharia; Focus group; EnsinoSuperior ABSTRACTSuccess in the learning of Mathematics in higher education constitutes anemerging field of research, particularly in the Engineering courses. In Portugal, however, the research in this area remains incipient. It is therefore relevant to explore which factors may clarify the relation between the Engineering students and Mathematics. Based on three focus groups carried out with students from two Engineering courses at the University of Minho, this exploratory study aims to investigate the attitudes of students in the learning of mathematical concepts and find out the factors that influence their experience in the learning process. Beyond the perception of the importance of Mathematics in their course and their future profession, the results suggest that there are factors that influence their performance, such as the teacher's role and his/her teaching methodology, as well as the applicability of mathematical concepts in the context of Engineering, the student’s active role in learning and the influence of parents and society.KEYWORDSLearning of mathematical concepts; Engineering; Focus group; Highereducation