O que dizem os professores indígenas Tembé sobre a educação escolar e o futuro da aldeia:

O presente estudo compõe parte da pesquisa realizada com professores indígenas Tembé na Terra Indígena do Alto Rio Guamá. Neste artigo analisamos as representações sociais de professores Tembé sobre o futuro da aldeia e a educação. O aporte teórico-metodológico que fundamentou a construção deste estudo foi a Teoria das Representações Sociais. Como instrumento de coleta de dados utilizamos a entrevista narrativa. O tratamento e análise dos dados se baseou na análise de conteúdo, com ênfase na evocação livre. Os sujeitos da pesquisa foram selecionados através de critérios previamente definidos. As análises possibilitaram compreender que o acesso às amenidades urbanas constitui possibilidade de desenvolvimento econômico e educacional e imprime diferenciações à aldeia, interferindo no modo de vida da população. As representações sociais sobre o futuro da aldeia e a educação se organizam dando sentido a esta, como aporte à preservação das identidades e às possibilidades de desenvolvimento futuro para os indígenas Tembé.