Open AccessРазвитие диагностического мышления студентов педагогов-психологов с помощью автоматизированных кейс-систем по психолого-педагогической диагностике
Author(s) -
А.Ф. Ануфриев,
AUTHOR_ID,
М.В. Ферапонтова
Publication year - 2021
Publication title -
kollekciâ gumanitarnyh issledovanij
Language(s) - Russian
Resource type - Journals
ISSN - 2500-3585
DOI - 10.21626/j-chr/2021-4(29)/3
Subject(s) - political science
Статья посвящена исследованию возможностей развития диагностического мышления студентов выпускных курсов – будущих педагогов-психологов с помощью автоматизированных кейс-систем по психолого-педагогической диагностике. На основе индивидуальной способности к диагностике выборка разделена на две группы: испытуемые с низким и высоким уровнем способности к диагностике. С каждой из подгрупп был проведен психолого-педагогический эксперимент, в ходе которого происходило формирование диагностического мышления в форме решения компьютерных задач по психолого-педагогической диагностике. Статистический анализ данных позволил установить, что у педагогов-психологов с высоким и низким уровнем способности к диагностике имеются значительные (статистически значимые) отличия в уровне развития диагностического мышления.