CONTRIBUIÇÕES DA RELIGIOSIDADE NA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA PELO CORONAVIRUS

A pandemia pelo novo coronavirus (COVID-19) evidenciou aspectos até então, esquecidos pela sociedade. Outrora, era comum observar os parques cheios de famílias num pequinique tranquilo, ou ver as mães indo levar e buscar os filhos à escola, as pessoas livres, enfim, o cotidiano parecia normal, mesmo com toda a falta de tempo e estresse que o capitalismo impõe. Mas, o mundo não será mais o mesmo pós pandemia, as relações sociais sofreram uma verdadeira avalanche de mudanças sem o mínimo de planejamento e previsão, dessa forma, a família e a escola, enquanto núcleos primários de socialização precisaram se re-adaptar a nova estrutura de forma muito rápida. E nesse percurso a socialização esteve ameaçada, tendo em vista que a vida e a morte estiveram muito próximas das pessoas, de um jeito como nunca antes exprienciada. Nesse sentido, o estudo visa ressaltar a importância da religiosidade na área educacional em tempo de pandemia, uma vez que o processo de isolamento social trouxe em seu bojo uma serie de desafios até então desconhecidos, tais como o medo e ansiedade da doença, como também, o novo processo de ensino realizado à distância, sem estar perto e sem as interações. Por meio da pesquisa bibliográfica, baseada em Alves (1999), Freire (1996), Goleman (1999), Passos (2007), Junqueira (2016), dentre outros não menos importantes, foi possível inferir que a inteligência emocional como ação propositiva relacionada a religiosidade do indivíduo social, consegue assegurar atitudes de confiabilidade e segurança, indispensáveis para a manutenção de um status saudável junto aos professores/as e alunos/as no cotidiano do contexto educacional.