LEARNING ANALYTICS: O USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

A presente pesquisa foi desenvolvida nas aulas de Tecnologias e Novas formas de Ensino, ministradas no curso de Especialização em Linguagens Híbridas e Educação, do Instituto Federal do Paraná – Campus Palmas. Sabe-se que com os avanços tecnológicos, especificamente com a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, os estabelecimentos educacionais estão repensando e buscando novas metodologias ativas e ferramentas tecnológicas com o intuito de fortalecer e de dinamizar o processo de ensino e aprendizagem. Cada vez mais se podem perceber tais mudanças, principalmente nas universidades, que estão empregando com maior frequência recursos midiáticos, como o uso de plataformas online, além de optarem por novas formas de ensino como o semipresencial/ híbrido e o ensino a distância. Aqui, propomos analisar por meio do levantamento teórico, uma, entre as diversas ferramentas e tecnologias educacionais que vêm a contribuir e auxiliar tanto professores, quanto alunos durante o processo de ensino e aprendizagem, especificamente: o Learning Analytics (LA). O LA é compreendido enquanto ferramenta tecnológica de coleta e análise de dados provenientes dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem, e que, também, proporciona uma experiência online de aprendizagem personalizada. Vale ressaltar que o Learning Analytics vem conquistando espaço em instituições de ensino físicas, e não apenas nos espaços virtuais de ensino. Isto ocorre devido à fomentação do uso de ferramentas digitais na educação e na busca de aprimoramento nos processos de ensino e aprendizagem.