CONECTIVISMO: APRENDENDO A PARTIR DAS CONEXÕES

Com a popularização da internet, nos anos 90, emergiram outras necessidades sociais. A velocidade do avanço das tecnologias redimensionou a forma de agir desta época impactou a sociedade contemporânea. Com a pós modernidade a sociedade da informação é essencialmente digital e comunicacional. Estabelecer conexões, processar, armazenar e disseminar informações são tarefas desta nova forma de agir e que, consequentemente, altera-se a forma de como se aprende. A aprendizagem não se restringe a compartimentar ou armazenar conhecimento, na verdade, vai muito além e significa aplicar o conhecimento na prática real de vivências. Estamos em uma sociedade hiperconectada e há uma constante transformação de dados e de interação em uma sociedade em rede, a qual redimensiona nossa forma de agir e de aprender. Considerando este contexto, esta pesquisa apresenta a teoria de aprendizagem do conectivismo e sua relação com as tecnologias, argumentando sobre o papel das conexões neurais, humanas, físicas e virtuais para a aquisição de informações e para a construção do conhecimento. Discorre sobre a aplicabilidade desta teoria na educação e sua influência na escola e na sociedade, bem como para a formação do protagonismo discente. Apontando ainda para alguns entraves e possibilidades da aplicação dessa nova teoria no sistema educacional brasileiro.