GÊNERO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM DISCUSSÃO: PERCEPÇÕES E PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES DO IFPR CAMPUS CURITIBA

Este artigo é parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que discutiu gênero, educação, ciência e tecnologia. Objetiva-se apresentar a percepção das/os estudantes sobre os artefatos tecnológicos de seus cursos, sobre os conhecimentos e perspectivas do mercado de trabalho nessas áreas, e sobre as contribuições da tecnologia no que se refere à igualdade de gênero nesses espaços. Como técnica de pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 24 estudantes dos cursos técnicos em Mecânica e em Processos Fotográficos de uma instituição de ensino federal. Os resultados sugerem que em ambos os cursos há uma delimitação de áreas marcada pelas relações de gênero, e as mulheres, sendo minoria ou maioria nos cursos, vivenciam situações de desigualdades e também maiores dificuldades no mercado de trabalho.