Open AccessO Plano de Ações Articuladas e os desdobramentos na dimensão da formação de professores para a educação especial
Author(s) -
Vanilda Aparecida de Souza,
Lázara Cristina da Silva
Publication year - 2016
Publication title -
revista brasileira de política e administração da educação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2447-4193
pISSN - 1678-166X
DOI - 10.21573/vol32n32016.64232
Subject(s) - humanities , continuing education , philosophy , sociology , medicine , medical education
Esse artigo tem como objetivo analisar as ações do PAR para a educação especial e a formação de professores, no município de Uberlândia-MG. Utilizou-se a pesquisa documental e a entrevista semiestruturada. Os resultados apontam que o PAR tem como foco ações para a formação continuada de professores que atuam no Atendimento Educacional Especializado (AEE), excluindo-se os demais professores. Muitas demandas da escola não foram contempladas no PAR, levantando-se o questionamento acerca da coerência entre as ações previstas e as necessidades da escola.