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Persistência e Evasão na Educação a Distância: Examinando Fatores Explicativos
Author(s) -
Ana Cristina de Oliveira Lott,
Angilberto Sabino de Freitas,
Jorge Brantes Ferreira,
Yuri Monnerat Lott
Publication year - 2018
Publication title -
revista eletrônica de ciência administrativa
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1677-7387
DOI - 10.21529/recadm.2018006
Subject(s) - humanities , physics , psychology , philosophy
O objetivo desta pesquisa é propor e testar um modelo teórico para investigar fatores que influenciam a persistência e evasão de alunos em cursos de graduação a distância. Trata-se de um estudo de natureza quantitativa cuja população é formada por alunos, residentes em qualquer região do Brasil, que iniciaram um curso de graduação a distância em administração ou em ciências contábeis. Para a mensuração das variáveis presentes no modelo teórico proposto, foram utilizadas escalas identificadas na literatura. Por meio de regressão logística, buscou-se investigar a relação entre os principais preditores da variável ‘situação do aluno (persistente/evadido)’. Os resultados revelam que o modelo se ajusta aos dados, apontando evidências de que quanto mais bem avaliados forem as variáveis suporte à aprendizagem, autodisciplina e aumento na renda, maiores as chances dos alunos em permanecer no curso (não evadir). Por outro lado, verificou-se que um aumento no número de filhos e no tipo de curso escolhido facilitam a evasão.

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