La lúdica como mediadora del aprendizaje para el desarrollo integral de los niños de la primera infancia

En el presente artículo se abordará el principio de la lúdica como unode los ejes centrales de la educación preescolar, siendo este principiofundamental para el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños yniñas en la primera infancia. Para sustentar el mencionado principio, esteartículo se basará en las experiencias significativas de la Práctica IV deintervención psico-social, adscrita a la Licenciatura en Educación Infantilde la Universidad Católica Luis Amigó, realizada en dos agencias dediferentes contextos sociales; por tal motivo se contrastan ambos contextosy se evidencia la implementación de la lúdica como mediador pedagógico enlos entornos sociales y cómo esta puede afectar o favorecer el desarrollo yel aprendizaje de los niños y niñas.