Open AccessUčiteljska procjena znanja o simptomima, etiologiji i tretmanu ADHD-a
Author(s) -
Sanja Skočić Mihić,
Snježana Sekušak Galešev,
Selma Kehonjić
Publication year - 2022
Publication title -
metodički ogledi
Language(s) - Bosnian
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.108
H-Index - 1
eISSN - 1848-2325
pISSN - 0353-765X
DOI - 10.21464/mo.28.2.6
Subject(s) - physics , humanities , philosophy
Cilj je studije bio utvrditi učiteljsku procjenu znanja o simptomima, etiologiji i tretmanu ADHD-a te njenu povezanost sa sociodemografskim obilježjima učitelja, obilježjima škole i učiteljevoj samoprocjeni općegznanja o ADHD-u. Prigodan uzorak činilo je 233 učitelja. Primijenjen jeUpitnik učiteljskih znanja o ADHD-u trofaktorske strukture: Simptomi, Etiologija i Tretman ADHD-a, odgovarajuće pouzdanosti. Učitelji poznaju važnost tretmana za akademske i socijalne ishode učenika s ADHD-om te simptome ADHD-a, dok iskazuju nedovoljno poznavanje etiologije ADHD-a. Prisutne su zablude u identificiranju uzroka ADHD-a u obiteljskim stresnim okolnostima. Učiteljska procjena općeg znanja o ADHD-u povezanaje s višom razinom znanja o simptomima i tretmanu, radnim mjestom učitelja razredne nastave, dok je viša razina znanja o tretmanu povezanas nižom kronološkom dobi učitelja. Implikacije dobivenih nalaza ukazujuna značaj stjecanja kompetencija učitelja za poučavanje učenika s ADHD-om tijekom inicijalnog obrazovanja i trajnog profesionalnog razvoja, kao i osiguravanja podrške stručnjaka edukacijskih rehabilitatora.