Open AccessVon der Not zur Tugend: 2020 als Turbobooster für neue und kreative Lehrformate.
Author(s) -
Cornelia Estner,
Daniel Schropp,
Tatjana Spaeth
Publication year - 2021
Publication title -
ludwigsburger beiträge zur medienpädagogik
Language(s) - German
Resource type - Journals
ISSN - 2190-4790
DOI - 10.21240/lbzm/21/03
Subject(s) - humanities , political science , gynecology , philosophy , medicine
Vor dem Jahr 2020 stand die Universität Ulm hinsichtlich der Digitalisierung innerhalb der Hochschullandschaft eher im hinteren Mittelfeld. Umso größer war der Kraftakt, der im Zuge einer schnellen Umstellung auf digitale Lehre zum Sommersemester 2020 aufgewandt werden musste. Neben der technischen Aufrüstung entstand ein umfangreiches Unterstützungsangebot für Lehrende sowie ein flächendeckendes Multiplikator*innennetzwerk. Diese Maßnahmen wurden durch eine Evaluation begleitet (Lehrendenaustausch, Podiumsdiskussion, Rückmeldungen zum Sonderpreis für engagierte Online-Lehre sowie Studierendenbefragung und Lehrevaluationen) mit dem Ziel, positive Entwicklungennachhaltig zu implementieren. Die Universität Ulm kann ein überaus positives Fazit ziehen und daraus Empfehlungen für eine gelungene Umstellung auf die Online-Lehre geben.