Utilização de jogos como ferramentas pedagógicas em escolas públicas - relato de experiência do projeto Jogos Mentais

O presente artigo tem por objetivo apresentar um relato sobre as intervenções didático-pedagógicas realizadas por meio de jogos inteligentes com estudantes da Educação Básica de escolas públicas do município de Diamantina e região, em Minas Gerais, e discutir sobre a importância do lúdico na aprendizagem de ciências. As ações foram realizadas por um grupo de estudantes e professores da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) no projeto de extensão universitária “Jogos Mentais: aprendendo e desafiando a mente”. Inicialmente, foi feito um levantamento sobre a visão de diversos autores sobre a temática do lúdico na educação. Na sequência, foram escolhidos os seguintes jogos para serem executados durante as oficinas nas escolas: quebra-cabeça, xadrez, damas, cubo mágico e uso da realidade virtual. Os dados para o relato foram obtidos por descrições feitas pelos ministrantes das oficinas a partir das suas experiências. Os resultados do presente artigo mostram a importância dos jogos como ferramentas pedagógicas e sociais. Além disso, a realização das oficinas revela elementos que foram observados por outros autores, que são: o aumento da atenção e o interesse dos estudantes, a motivação durante a aprendizagem e o desenvolvimento de competências relacionadas às interações sociais e ao trabalho interdisciplinar.