É POSSÍVEL EDUCAR PARA O TRANSITO ENSINANDO FÍSICA?

Em síntese apresenta-se resultados de um projeto que fez a análise, pelo prisma da legislação educacional vigenteque trata sobre a temática educação para o trânsito, da possibilidade de elaboração de módulo de ensino contextualizando conceitos de Física em situações de trânsito. Verificou-se que alguns tópicos de Físicapertencentes a mecânica Newtoniana possuíam aderência e pertinência para uma abordagem contextualizada em situações de trânsito, como: velocidade média e distância de segmento, força de atrito e frenagens, com e sem ABS, dentre outros. Foram também analisadosalguns livros didáticos buscando identificar nestes materiais respostas para o problema de pesquisa.