Peningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Formulate, Share, Listen and Create (FSLC)s pada Pokok Bahasan Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam di Kelas XI MIA SMA Negeri 4 Pekanbaru

Peningkatkan prestasi belajarHpeserta didikadenganitudipenerapandimodel pembelajaran kooperatif Formulate,OShare,CListen andinsCreate (FSLC)s padadmpokoksdsbahasan kesetimbangansdion dan pH larutan”garam di kelas XI MIA SMAnNegeri 4 PekanbaruUdengan metode penelitian eksperimen designLrandomized control group pretest-posttest terhadap dua kelas yang homogen. Sampel dari”penelitian adalah peserta didik kelas XI MIA 7 dan XI MIA 8. Uji hipotesis menggunakantuji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar kelas kontrol dangkelas eksperimen diperoleh nilai thitung >ttabel yaitu 5,66>1,67 pada dk = 36 + 35 – 2 = 69. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modelupembelajaran kooperatifBFSLC dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan pH larutan garam dengan kategori peningkatan prestasi belajar berdasarkan skor N-gainssebesar 0,75 berada pada kategori”tinggi. Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif FSLC, Prestasi Belajar, Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam