Open AccessPengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berkonteks Socio Scientific Issues Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Asam Basa
Author(s) -
Dinda Nur Azizah,
Dedi Irwandi,
Nanda Saridewi
Publication year - 2021
Publication title -
jurnal riset pendidikan kimia
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2597-8772
pISSN - 2252-5378
DOI - 10.21009/jrpk.111.03
Subject(s) - humanities , psychology , mathematics , mathematics education , philosophy
Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemampuan literasi sains siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berkonteks Socio Scientific Issues (SSI) terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi asam basa. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 28 Kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian nonequivalent control group desain. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari tes esai yang berisi 13 item yang terkait dengan kemampuan literasi sains. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji independent sample t-test. Hasil uji independent sampel t-test menunjukkan nilai sig < 0,05 pada taraf signifikansi 5% maka H1 diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model PBL berkonteks SSI terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi asam basa.
Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Socio Scientific Issues (SSI), Kemampuan Literasi Sains, Asam Basa