Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terintegrasi Cooperative Learning Terhadap Motivasi Siswa pada Materi Pelajaran Reaksi Reduksi dan Oksidasi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom terintegrasi cooperative learning terhadap motivasi siswa pada materi pelajaran reaksi reduksi dan oksidasi. Penelitian dilakukan di SMAN 4 Tangerang pada kelas X MIPA. Metode Penelitian menggunakan quasi experiment dengan desain nonequivalen control grup design. Siswa pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran flipped classroom terintegrasi cooperative learning, sedangkan siswa pada kelas kontrol menggunakan model cooperative learning. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontol yang dilihat dari nilai thitung 1,77 > ttabel 1,67 pada taraf signifikansi 0,05, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran flipped classroom terintegrasi cooperative learning terhadap motivasi siswa pada materi pelajaran reaksi reduksi dan oksidasi. Kata kunci: flipped classroom, cooperative learning, motivasi