Open AccessPengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Dipadu Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Larutan Asam Basa Terintegrasi Pendidikan Lingkungan Hidup
Author(s) -
Hadits Rafidah Deli,
Agung Purwanto,
Darsef Darwis
Publication year - 2017
Publication title -
jurnal riset pendidikan kimia
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2597-8772
pISSN - 2252-5378
DOI - 10.21009/jrpk.072.09
Subject(s) - physics , psychology , humanities , chemistry , philosophy
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran guided inquiry dipadu Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi larutan asam basa terintegrasi pendidikan lingkungan hidup. Metode yang digunakan adalah kuantitatif tipe Quasi Experiment menggunakan desain Posttest Only Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas XI jurusan IPA sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen yang berjumlah 36 siswa pada masing-masing kelas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah rubrik keterampilan proses sains dengan skala penilaian 1 sampai 4 dan hasil belajar (posttest) berupa pilihan ganda. Rata-rata skor keterampilan proses sains siswa kelas kontrol sebesar 2,8 sedangkan kelas eksperimen sebesar 3,1 dengan kategori baik. Berdasarkan analisis statistik diperoleh bahwa terdapat perbedaan keterampilan proses sains siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen ( thitung= 7,14; ttabel= 1,66 maka thitung> ttabel), sehinga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided inquiry dipadu TSTS berpengaruh positif terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi larutan asam basa terintegrasi pendidikan lingkungan hidup.
Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, Guided Inquiry, Larutan Asam Basa, TSTS