PENGEMBANGAN MODEL PEMBENTUKAN KARAKTER UNTUK KEMANDIRIAN, DISIPLIN DAN KEJUJURAN PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN

ABSTRACT:This study aims to develop a model of learning for children aged 4-5 years inestablishing the character of independence, discipline and honesty in children. This research usesresearch and development method, the outline has stages: 1) preliminary study, to identify theimplementation of character formation learning in kindergarten; 2) Development of characterformation learning model to form self-reliance, discipline and honesty. This stage is conductedthrough draft I (TK Al Husna, Bekasi) and draft II (Marsudirini TK,Jakarta). Model developmenttest (final draft) is conducted in TK Wijaya,Tangerang and TKAisyiyah, Bogor. The resultsshowed: 1) Children are not dependent on the parents and teachers in following the learning inschool; 2) More courageous; 3) More open; 4) Already understand the rules / school rules.Condition of teachers: 1) better able to realize the learning objectives; 2) able to developcharacter formation learning materials; 3) able to develop activity of character formationlearning activity and 4) able to conduct evaluation of learning result properly and correctly. Keywords: Learning model, Character Building, 4-5 Years Old Child ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran untuk anak usia4-5 tahun dalam membentuk karakter kemandirian, disiplin dan kejujuran pada anak. Penelitian inimenggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development), secara garisbesar memiliki tahapan: 1) studi pendahuluan, untuk mengidentifikasi implementasi pembelajaranpembentukan karakter di TK; 2) Pengembangan model pembelajaran pembentukan karakter untukmembentuk kemandirian, disiplin dan kejujuran. Tahapan ini dilakukan melalui uji coba draf I(TK. Al Husna, Bekasi) dan uji coba draf II (TK Marsudirini, Jakarta). Uji pengembangan model(draf final) dilakukan di TK Wijaya, Tangerang dan TK. Aisyiyah, Bogor.Hasil penelitianmenunjukkan: 1) Anak sudah tidak tergantung padaorang tuadan guru dalam mengikutipembelajaran di sekolah; 2) Lebih berani; 3) Lebih terbuka; 4) Sudah paham terhadap aturan/tatatertib sekolah. Kondisi guru: 1) lebih mampu merealisasikan tujuan pembelajaran; 2) mampumengembangkan materi pembelajaran pembentukan karakter; 3) mampu mengembangkanaktivitas kegiatan pembelajaran pembentukan karakter dan 4) mampu mengadakan evaluasi hasilpembelajaran secara baik dan benar. Kata kunci: Model pembelajaran, Pembentukan Karakter, Anak Usia 4-5 Tahun